Освітньо – виховний процес в закладі дошкільної освіти організовано у відповідності з річним планом.  Педагогічні працівники у своїй роботі керуються  Базовим компонентом дошкільної освіти зміст інваріантної  складової забезпечується через чинну програму розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі”Аксьонова О.П. Аніщук А.М., Артемова А.І., програму розвитку дітей  старшого дошкільного віку “Впевнений старт” авт. кол. Андрієтті О.О., Голубович О.П., та парціальні освітні програми: “Фізичне виховання”авт. І.В. Лущик,”Пізнавання дитиною добра через засоби мистецтва” авт. О.П. Терещенко, “Про себе треба знати, про себе треба дбати”, Купрієнко В.І.”навчимо дітей плавати”, ЛохвицькаЛ.В. “Скарбиця моралі,”Швчук А.С. “Дитяча хореографія”, “Петриківський первоцвіт” В.І.Купрієнко Н.О. Міхіна І.Б. Корінько” Казко-терапія” Л.Л. Шалімова” Моє здоров'я” (методичка фізкультурно-валеологічне) Законом України”про дошкільну освіту”, “Положенням про заклад дошкільної освіти ”,Статутом ДНЗ та іншими нормативно-правовими документами, інструктивно методичними посібниками. Виконуючи Закон  України” Про мови” заклад працює в україномовному режимі. Навчально-виховний процес у  закладі дошкільної освіти  відбувається за освітніми лініями: ознайомлення із соціумом, ознайомлення з природним довкіллям, художньо –продуктивна діяльність ,логіко-математичний розвиток ,мовлення і культура мовленнєвого спілкування та фізичний розвиток. Заклад  являє собою для дитини соціальний світ у мініатюрі, тут  представлені такі види діяльності,  як освіта, культура, сфера послуг, громадське харчування медицина, фізкультура і спорт. Тому педагоги формують у дітей уявлення про різноманіття людських відносин, розповідають їм про правила та норми життя в суспільстві.  Велику роль у вирішенні цих завдань відіграє  ознайомлення дошкільнят з об'єктами соціальної сфери, соціум найближчого оточення. Важливо навчити дитину вільно орієнтуватися там, де вона живе ,де знаходиться заклад освіти, школа, в якій вона буде навчатися,  виховати любов до своєї малої батьківщини, дбайливе і відповідальне до неї ставлення.

Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою є засобом  створення в їхній свідомості реалістичних знань про навколишній світ, заснований на чуттєвому досвіді. Вихователі формують у дітей елементи екологічного світорозуміння, екологічної вихованості, розвивають позитивне емоційно- ціннісне ставлення до природного довкілля, формують реалістичні уявлення про явища природи, практичні уміння, дбайливе ставлення до її компонентів(розвиток мови та ігрових умінь).